Loupiot e.V.
Deutsch-französische Kindertagesstätte/
Jardin d'enfants franco-allemand
Fuldastr. 37 - 12045 Berlin-Neukölln

http://www.loupiot.de

7. Sozialverhalten/Comportement social

Kindertagestätten sind Orte, an denen sich Kinder zum ersten Mal in einer größeren Gemeinschaft erleben und ausprobieren können.
Zur Entwicklung von sozialen Verhaltensweisen ist es wichtig, dass das Kind die Möglichkeit erhält, sich über seine eigenen Bedürfnisse, Wünsche und Gefühle bewusst zu werden. Es soll Gelegenheit haben, all diese Regungen gleichberechtigt in der Gruppe zu äußern und gegebenenfalls auch den Umgang mit Kritik zu erlernen. Ebenso erfährt das Kind, dass die Bedürfnisse der anderen Kinder zu respektieren sind, und dass es Situationen geben kann, in denen es sich selbst auch einmal zurückzunehmen hat.
Im Konfliktfall bieten die ErzieherInnen Unterstützung in Form von Alternativen ("Statt hauen abwechseln ...").und von Gesprächen (Moderation) an
Es ist in diesem Zusammenhang wichtig, mit den Kindern die Notwendigkeit von allgemeingültigen Regeln zu diskutieren. Die Kinder begreifen schnell, dass jedes Einzelne von ihnen für die Gruppensituation verantwortlich ist. Zum Beispiel kann während der Mittagszeit nur Ruhe und Entspannung entstehen, wenn jedes Kind sich darauf einlässt, einer "ruhigen" Beschäftigung nachzugehen.
Der Kita-Alltag bietet jeden Tag neue Gelegenheit, soziales Handeln neu zu erproben und Verantwortung zu übernehmen. Die Kinder lernen kleine Dienste für die Gemeinschaft zu übernehmen, wie zum Beispiel Materialausteilen, Türaufhalten, Tischdecken. Die Altersmischung gibt den "Größeren" die Möglichkeit, den "Kleineren" helfend zur Seite zu stehen.
Projekte unter Anleitung, bei denen die Familien in ihrer kulturellen Vielfalt eingebunden werden, wie zum Beispiel das Afrikaprojekt oder das Feiern von Festen, geben Kindern, Eltern und ErzieherInnen die Möglichkeit, sich besser kennen zu lernen und gegenseitig zu verstehen.

Les jardins d'enfant sont des lieux où les enfants ont pour la première fois l'occasion de se retrouver et d'interagir au sein d'une communauté.
Afin de développer des modes de comportement social, il est important que l'enfant ait la possibilité de prendre conscience de ses propres besoins, de ses désirs et de ses sentiments. Il doit avoir l'occasion d'exprimer en parfaite égalité de droits toutes ses émotions et le cas échéant, apprendre à accepter les critiques. C'est ainsi que l'enfant apprend également que les besoins des autres enfants doivent être respectés et qu'il peut y avoir des situations dans lesquelles ses besoins à lui n'ont pas la priorité.
En cas de conflit, les éducateurs proposent leur soutien en suggérant des alternatives (jouer l'un après l'autre avec un jouet au lieu de se taper) et des discussions (modération).
Il est important de discuter dans ce contexte avec les enfants sur la nécessité d'avoir des règles universelles. Les enfants comprennent vite que chacun parmi eux est responsable de la situation du groupe. Par exemple, au moment de la pause de midi, il ne peut y avoir du calme et de la détente que si chaque enfant accepte d'opter pour une activité calme.
La vie quotidienne au jardin d'enfants offre tous les jours une nouvelle occasion pour tester son comportement social et assumer des responsabilités. Les enfants apprennent à se charger de petits services au profit du groupe, comme par exemple distribuer du matériel, ouvrir les portes et servir à table. La mixité d'âge permet aux " plus grands " d'aider les " plus petits ".
Des projets guidés, dans le cadre desquels les familles sont intégrées dans leur diversité culturelle, comme par exemple le projet sur l'Afrique ou la célébration de fêtes confèrent aux enfants, aux parents et aux éducateurs la possibilité de mieux se connaître et de mieux se comprendre.