Loupiot e.V.Deutsch-französische Kindertagesstätte/
Jardin d'enfants franco-allemand
Fuldastr. 37 - 12045 Berlin-Neukölln
http://www.loupiot.de
10. Rolle der ErzieherInnen/Le rôle des éducateurs
Das Kind ist in seinem Lernprozess aktiv. Die Rolle der ErzieherInnen besteht darin, das Kind in diesem Lernprozess zu begleiten. Die ErzieherInnen gestalten den Raum, das Material und den Tagesablauf und bieten Aktivitäten an, die der individuellen Förderung des Kindes dienlich sind.
Voraussetzung dafür ist eine aufmerksame Beobachtung der Kinder. Diese Beobachtung orientiert sich nicht an den Defiziten der Kinder, sondern an deren Fähigkeiten. Sie ermöglicht es, den Kindern differenziert entgegenzutreten und ihre Individualität zu respektieren. Sie stellt auch eine wichtige Grundlage für einen gelungenen Austausch mit den Eltern dar.
Die ErzieherInnen haben eine wichtige Vorbildsfunktion. Sie arbeiten teamorientiert mit regelmäßigen Teamsitzungen, die der Reflexion und der Planung ihrer Arbeit dienen. Sie nehmen an Supervision, Fortbildungen und Austausch mit anderen Kitas (besonders die deutsch-französischen Kitas Berlins) teil.
Die ErzieherInnen arbeiten transparent, sind offen für Gespräche mit den Eltern und berücksichtigen deren Kritiken und Anregungen.
L'enfant participe activement à son processus d'apprentissage. Le rôle des éducateurs est de l'accompagner dans ce processus. Les éducateurs préparent la salle, le matériel et le programme du jour et proposent des activités susceptibles de le faire progresser individuellement les enfants.
Ceci demande une observation attentive des enfants. Cette observation n'est pas destinée à déceler leurs déficits, mais leurs capacités. Elle permet d'avoir une approche individualisée vis-à-vis de chaque enfant et à le respecter en tant qu'individu. Elle représente également une base importante pour des échanges fructueux avec les parents.
Les éducateurs sont des modèles importants pour les enfants. Ils travaillent en équipe et ont des réunions d'équipe régulières, qui servent à la réflexion et à la planification de leur travail. Ils participent à des séances de supervision, de formation continue et d'échange avec d'autres jardins d'enfant du type " Kita " (notamment avec les jardins d'enfants franco-allemands de Berlin).
Les éducateurs travaillent de manière transparente, cherchent le dialogue avec les parents et tiennent compte de leurs critiques et de leurs idées.